Les compétences

• AERONAUTIQUE
  • Consultant – Auditeur du secteur d’activité. (Série des normes 9100 – 9110 – 9120).
  • CAT – SPO – PART 145 – CAMO
    Responsable Surveillance de la Conformité.
    Responsable Sécurité des Vols.

• SANTE
  • Responsable Qualité LABM (Maîtrise de la norme 15189).
  • Consultant spécialisé dans la gestion des dossiers de validation des méthodes analytiques.

• MANAGEMENT DE LA QUALITE
  • Responsable Qualité norme 9001 et 14001 – Auditeur
  • Consultant  – Formateur pour le centre de formation du CESI (Master QSE).

Les méthodes de formation

Les formations réalisées ne sont pas certifiantes et diplômantes. 

L’OF s’adapte aux demandes de formations individualisées 

Le formateur a pour mission de remplir les objectifs explicites et implicites des apprenants. Il s’inscrit dans une dynamique communicante avec une participation de tous les instants des stagiaires. 

Sa mission comporte aussi une attention bienveillante afin d’identifier les décrochages éventuels des apprenants. Le temps imparti pour chaque formation tiens compte de ces éventuels décrochages.

Les formations sont articulées autour de trois méthodes caractéristiques, utilisées par le formateur : 

• Méthode magistrale et expositive.

Cette méthode est basée sur la transmission des connaissances et d’un savoir nécessaire étant donné la spécificité des types de formations et des secteurs d’activité. Le formateur expose et commente des supports pédagogiques (textes – Power Point – enquêtes) et le stagiaire intervient librement pour explications – reformulations et précisions jusqu’à acquisition des informations (Contrôlée par des interrogations orales ou QCM). 

• Méthode analogique.

Le formateur transpose, tout au long de la formation, les connaissances, des exemples vécu et des situations données, soient propres soient celles des stagiaires. L’objectif et de rationaliser – dédramatiser et simplifier l’information qui peut être complexe et peu représentative. Le stagiaire intervient à partir de sa propre expérience. Cette méthode permet une démarche totalement participative de l’auditoire. 

• Méthode interrogative.

Basée sur le système de questions – réponses tout au long de la formation. L’objectif est de valider en temps réel l’acquisition des informations, de garder une participation dynamique du stagiaire, de reformuler – préciser – optimiser les données informatives